En l'Etapa Infantil, la nostra prioritat principal és que els xiquets i les xiquetes que acudeixen al nostre centre es desenvolupen de forma harmònica i integral, en els aspectes afectiu, social, fí­sic, intel·lectual... La nostra tasca es centra en la integració, socialització i participació d'elles i d'ells a tots els nivells.

Tenim una unitat per nivell. Cada grup rep un nom especial relacionat amb un mitjà  de transport. Així­, les classes s'anomenen Trens, Vaixells i Avions, corresponent a: 3, 4 i 5 anys.

Els professionals que integrem l'equip educatiu som les mestres-tutores expertes en Educació Infantil, i els especialistes en Anglès, Música, Logopèdia... Al seu torn, una de les tutores ocupa la funció de Coordinadora d'Etapa. En moments tan importants com el pati, el menjar i el descans (migdiada dels xiquets o xiquetes de 3 anys) contem amb el suport de monitors experimentats.

Organitzem el treball quotidià a partir de l'acció, el joc i les experiències dels nostres alumnes, globalitzant les diferents àrees d'aprenentatge. La música, la psicomotricitat, les noves tecnologies, la iniciació en l'adquisició de l'Anglès com tercera llengua, també són part molt important de les nostres activitats complementàries.

Els xiquets/es comencen a familiaritzar-se amb el maneig dels ordinadors per mitjà de jocs didàctics de multimèdia que serveixen de reforç al treball en aula. Igualment, a partir dels tres anys s'inicien en l'aprenentatge de l'Anglès, amb jocs, cançons i tot tipus d'activitats atractives.

Altre aspecte fonamental del nostre projecte educatiu és el programa d'eixides i visites que realitzem, molt especialment l'estada de diversos dies en una granja escola, que els ajuda a aprendre a compartir, a conviure, a respectar-se, a adquirir hàbits d'autonomia i a gaudir l'emocionant aventura de dormir fora de casa amb els seus amics i amigues.

Considerem molt important la comunicació coordinada i la participació activa dels pares. Per això, d'una banda, solem mantenir dues entrevistes individuals com a mí­nim al llarg del curs, sobre els progressos dels seus fills i filles i altres temes que els poden interessar particularment. Per una altra, convoquem quatre reunions de grup, una al setembre, per a la presentació del treball a realitzar i les altres al final de cada trimestre per a informar d'aspectes rellevants de l'avaluació. També els convidem a participar en els diferents tallers que organitzem per a la preparació de les festes o alguna activitat pròpia de cada classe. Aquesta col·laboració, comporta  que l'alumne gaudeixi de la seguretat i l'estabilitat afectiva per a la seua formació.

Finalment, però no per aixíò menys important, volem destacar l'acció conjunta amb el Gabinet d'Orientació, que dóna suport al treball de les tutores des de la primera vegada que els xiquets i les xiquetes entren a l'escola.